ATİKE EGE- Bucak Mehmet Akif Ersoy İlkokulu- Müfredat entegrasyonu

 ATİKE EGE

BUCAK MEHMET AKİF ERSOY İLKOKULU

 

“DUYGULAR MUTFAĞI  PROJESİ”

PSİKOLOJİK DANIŞMA VE REHBERLİK MÜFREDATIYLA İLİŞKİLENDİRİLMESİ

 

Proje Hakkında:	Freud’un Psikoseksüel Gelişim Kuramına göre 6-11 yaş  latent dönem olarak adlandırılır. Bu dönemde çocuk daha çok oyunla ilgilenir ve nöron yolakları çok hızlı işlemlenir. Bu durum duygusal dünyaların oldukça zengin ve coşkulu olmasını sağlar. Fakat her ne kadar duygusal dünyaları zengin olsa da soyut kavramları henüz açıklayamadığından duygu yönetimi konusunda oldukça zorlanmaktadırlar.   Bu yaş döneminde duygularını anlamlandırmakta, ifade etmekte ve yönetmekte zorlanan çocuklar daha agresif, içe kapalı, dürtüsel ve hatta akademik olarak daha başarısız olabilmektedir. Bu nedenle duygu regülasyonunun latent dönemde kazandırılması çocuğun hem kişisel hem sosyal hem de kariyer gelişimi için önemli rol oynamaktadır.    Mehmet Akif Ersoy İlkokulu Okul Psikolojik Danışmanı olarak ortağı  olduğum projeyi yine her biri Okul Psikolojik Danışmanı olan 10 meslektaşımla birlikte yürütmekteyiz.   Erken yaşta duygu regülasyonu kazandırmanın önemini vurgulayan ve çocuklara duygularını anlamlandırma, ifade etme, ayırt etme ve yönetme becerileri kazandırmayı amaçlayan “Duygular Mutfağı” projesini okulumuz 2. Sınıf öğrencileri ile yürütmekteyim.    Projemizin konusu ve hedefleri aşağıda belirtilen dersler ve  kazanımlar ile eşleşmektedir.
2. Sınıf  Rehberlik Kazanımları:	Psikolojik danışma ve rehberlik alanı öğrencilerin kişisel, duygusal, mesleki ve kariyer gelişimini destekleyen, akademik gelişiminin sağlanmasında önemli rol oynar.  Kişisel Güvenliğini Sağlama 32-Bilişim teknolojilerini kullanmanın yaşamına katkılarını açıklar. Farklı web2 araçları etkinlikler sırasında ve sonra ödev olarak kullanılmıştır.   Kişiler Arası Beceriler 17/18- Arkadaşlık ilişkilerinde yaşadığı sorunları yapıcı yollarla çözer             Duygularını ifade etmeyi ve kontrol etmeyi öğrenerek kişisel arası ilişkilerde fayda görür. 11- Grup çalışmalarında farklı roller üstlenir.   Duyguları Anlama ve Yönetme  7-Duyguların insan yaşamı için önemini fark eder. 27-Duyguların çeşitliliğini fark eder. 33-Başkalarının yaşadığı duyguları fark eder.
2. Sınıf  Hayat Bilgisi Kazanımları:	Hayat Bilgisi dersi öğrencilerin sosyo-kültürel yaşamlarında gerekli olan bilgileri içerir. Projemizin Hayat Bilgisi dersi kazanımları aşağıdadır.     HB.2.1.1. Kendini farklı özellikleriyle tanıtır. Fiziksel özellikleri, hoşlandıkları, yapabildikleri ve yapmak istedikleri üzerinde durulur. HB.2.5.4. Millî gün ve bayramların önemini kavrar.  Bu kazanımı 23 Nisan Ulusal Egemenlik ve Çocuk Bayramı ortak ürünü yaparak gerçekleştirdik.
2. Sınıf  Türkçe  Kazanımları:	Dilini düzgün kullanamayan bir öğrenci, yapılan çalışmalardan tam manası ile fayda göremez. Öğrencilerimiz etkinlikler sırasında çeşitli filmler izlemiş, kitaplar okuyarak ana fikrini belirlemiştir. Yine kendilerini ifade etme fırsatlarını kullanarak hazırlıksız konuşmalar yapmış, dinleme stratejilerini kullanmıştır.   T.2.1.1. Görselden/görsellerden hareketle dinleyeceği/izleyeceği metnin konusunu tahmin eder.  T.2.1.2. Dinlediklerinde /izlediklerinde geçen olayların gelişimi ve sonucu hakkında tahminde bulunur.  T.2.1.3. Dinlediği/izlediği metni anlatır.   T.2.2.1. Kelimeleri anlamlarına uygun kullanır.  T.2.2.2. Hazırlıksız konuşmalar yapar. T.2.4.2. Şiir yazar.(Ortak ürün hazırlarken) T.2.1.1. Görselden/görsellerden hareketle dinleyeceği/izleyeceği metnin konusunu tahmin eder T.2.1.2. Dinlediklerinde /izlediklerinde geçen olayların gelişimi ve sonucu hakkında tahminde bulunur. T.2.2.3. Çerçevesi belirli bir konu hakkında konuşur. T.2.1.9. Konuşmacının sözlü olmayan mesajlarını kavrar.
2. Sınıf  Müzik  Kazanımları:	Müzik dersi kapsamonda öğrencilerin müzik zekalarını güçlendirici, var olan gizil yetenek ve ilgilerini ortaya çıkarıcı etkinlikler yapılır.  23 Nisan Ulusal Egemenlik ve Çocuk Bayramı ortak ürünü, web2 araçları ile yapılan çeşitli çalışmalarda müzik dersinin aşağıdaki kazanımlarından faydalanılmıştır.   Mü.2.A.4. Belirli gün ve haftalarla ilgili müzik etkinliklerine katılır.  Mü.2.A.3. Öğrendiği müzikleri birlikte seslendirir.
2. Sınıf  Beden Eğitimi  Kazanımları:	Beden Eğitimi dersi kapsamında öğrencilerin oyun kurma, oynama hareket etme becerileri kazandırmaya bedensel- kinestetik zekalarını geliştirici etkinliklerle ilgili zeka türünü geliştirmeyi amaçlar.   BO.2.1.3.1. Oyunda basit stratejileri ve taktikleri kullanır. Öğrenci webinarlarında yapılan etkinliklerde kullandığımız oyunlarda öğrencilerimiz fiziksel olarak aktif çalışmalarda bulundular.
2. Sınıf  Görsel Sanatlar  Kazanımları:	Görsel sanatlar dersi öğrencilerin görsel- mekânsal zekalarını destekleyici etkinliklerle gizil yetenek ve ilgilerini ortaya çıkarmayı amaçlar. Görsel sanatlar bireyin içinde yaşadığı durumların dışavurumunda kullanılan en yaygın etkinliklerdendir. Aylık etkinliklerimiz sırasında öğrencilerin dışavurumlarını sağlamak, etkinliklerin içselleştirilmesine ve hayal güçlerini kullanarak duygularını ifade etmelerine yardımcı olmak  için  görsel sanatlar bol bol kullanılmıştır..   2.1.3. Çalışmasına hayallerini yansıtır. (G.İ.B.) 2.1.4. Farklı yazılı kaynak, kavram ve temalardan esinlenerek görsel sanat çalışmasını oluşturur. (G.İ.B.) 2.3.2. Kendisinin ve akranlarının çalışmalarındaki fikirleri ve duyguları yorumlar. (S.E.E)